學生的 15 個數學游戲萍實英倫國際學校一、二年級學生 15 個數學游戲參與人：學生、老師及家長指導教師：彭煜堃游戲 1我見過你游戲目的：在游戲中會認、會辨、會分類，體驗 游戲的無窮樂趣。游戲用具：一副撲克牌，共計 54 張牌。游戲人數：2 人或 4 人。（學生分小組）游戲規則：1、兩人合作，洗牌，把撲克牌洗均勻，疊整齊，背面（沒有點數的）朝上，從上往下翻牌。2、第一盤學生 A 翻牌，兩人搶答。大聲說出撲克牌的名字，要說出花色和數字，如：方塊 3，梅花 6，紅桃2，黑桃 4 等。一副牌用完，這一盤游戲結束，最后各自數一下自己得到多少張牌，得牌張數多者獲勝。3、第二盤交換角色，學生 B 翻牌，兩人搶答，即快又對者得牌。4、第一盤的結果都要記錄，贏的就在表中寫出名字。5、老師適當的給每組勝出的同學獎勵。學生姓名 第一盤（張）第二盤學生姓名 第一盤（張）第二盤（張） 總評2、玩到一定程度后，家長可以將撲克牌擺成下面方框中的造 型（也可以創作其他造型）。要求用手點著按順序從 1 數到 10， 大聲說出撲克牌的名字（數字及花色）。這種比賽用計時的方式更有挑戰性，一個人用手點著撲克牌說，另一個人計時。

兩人輪流進行，比比誰的速度快。492數到 1.游戲 2你是我的朋友游戲目的：在游戲中數數，理解數的多少，培養 學生合作、交流的意識。游戲用具：一副撲克牌，共計 54 張牌。（A=1， 去掉 JQK，大王、小王最多只能算 10）游戲人數：2 人或 4 人。（學生分小組）游戲規則：1、整理好撲克牌，學生商量確定先后順序。學生 A翻出一張牌給對方認，學生 B 大聲說出這張撲克牌的名字，并從1 開始數數，數到撲克牌上的這個數，然后根據點數是幾，就從一摞撲克牌里拿走幾張，歸自己所有。如：學生 A 摸到“黑桃 3”，學生 B大聲說“黑桃3”，并大聲數 “1,2,3”，拿走 3 張牌。2、交換角色，兩人輪流按第一條規則進行。3、取完一副撲克牌后，數出自己得到多少張牌，記錄在表中，得牌多者獲勝。4、老師適當的給每組勝出的同學獎勵。學生姓名得牌張數輸贏家庭游戲拓展：1學生姓名得牌張數輸贏2、家長和孩子可適當的進行一些獎懲制度，比如：孩子輸了就給爸媽捶捶背，捏捏肩，家長輸了，就給自己的孩子捶捶背之類的，培養學生與家長之間的感情。游戲 3釣魚游戲目的：在游戲中熟練 5 以內的加法計算，激發孩子學習數學的興趣。

游戲用具：一副撲克牌，共計 54張牌。（去掉6-K 剩 22 張牌，A=1，大王、小王為萬能牌） 游戲人數：2 人或 3 人。（學生分小組）游戲規則：1、學生玩5 的釣魚游戲。將22 張牌則玩牌。勵。點數朝上，分散擺放在桌面上。2、采用“石頭、剪刀、布”決定從誰開始玩，假如是從學生 A 開始， 學生 A 釣到兩張撲克牌，點數相加的和 5，大聲說出算式。說對了，就獲得這兩張牌；說錯了，不得牌。如釣到 2、3，就大聲說“釣 2+3=5”，得牌 2 張。釣到王和 1，就要說明“萬”看作“4”，大聲說“釣 4+1=5”。3、輪流進行，學生 B 也照這樣的規4、直到剩下的撲克牌湊不到 5，宣布這一盤游戲結束，學生各自數出得的張數，記錄在表中，本游戲玩三盤后，確定勝負。5、老師適當的給每組勝出的同學獎學生學生姓名第一盤 第二盤第三盤 總評家庭游戲拓展：盤第三盤 總評2、每天在家玩幾盤，要求游戲時大聲說出完整的算式，大約玩3天時間就可以達到熟練的程度。3、孩子熟練后，可以拓展為釣3 條魚，4 條魚，考研其靈活性。游戲 4你追我趕游戲目的：熟練 5 以內的減法計算，培養孩子的專注力和靈敏性。游戲用具：一副撲克牌，共計 54張牌。

（去掉6-K 剩 22 張牌，A=1，大王、小王為萬能牌） 游戲人數：2 人。（學生分小組）游戲規則：1、學生自行決定先手，先手洗牌， 負責這一輪的摸牌。2、先手將洗好的牌分為兩摞，正面（有點數的面）朝下擺放好。先手左右同時摸一張牌，喊“準備”后迅速把牌翻過來，點數朝上放在桌面上。用這兩張牌中的大點數減去小點數， 算出結果。搶先算對的學生得到這 2 張牌，答錯了不得牌。如先手，摸到2 和 3，雙方大聲搶說：“3-2=1”。3、把一副撲克牌用完后，數出學生各得到多少張牌，確定這一盤的輸贏。4、第二盤換人摸牌，重復規則 2 進行。5、一共玩 3 盤，確定輸贏，贏的在表中畫勾6、老師適當的給每組勝出的同學獎勵。學生學生姓名第一盤 第二盤 第三盤輸贏家庭游戲拓展：1盤輸贏牌、計時，記錄每一輪所用的時間。每天玩 3 盤，要求大聲說出完整的算式，要讓孩子感受到自己每天都有進步。大約玩 3 天的時間就可以達到熟練的程度。游戲 5買小游戲目的：在游戲中熟練 5 以內的減法計算，通過對減法結果的大小比較來增加游戲的趣味性，以提高計算的速度。游戲用具：一副撲克牌，共計 54張牌。（去掉6-K 剩 22 張牌，A=1，大王、小王為萬能牌） 游戲人數：2 人或 3 人。

（學生分小組）游戲規則：1、將洗好的牌擺放好，正面朝下（有點數的面是正面）。學生輪流摸牌， 各自摸出 2 張牌，用較大的點數減去較小的點數，大聲說出算式。答案正確而且得數小的學生，得到這一輪所有學生手上的撲克牌。如學生 A 摸到2 和 3，就說“3-2=1”；學生 B 摸到5 和 5，就說“5-5=0”。1 大于 0，學生 B 獲得這四張牌。2、學生在計算中出錯，不得牌。在這種情況下，計算正確的學生無論計算結果如何，都得牌。3、直到撲克牌用完，這盤游戲結束， 得牌多者獲勝。重復上述規則，一共玩 3 盤，確定勝負，并將結果記錄在表中。4、老師適當的給每組勝出的同學獎勵。學生姓名 第一盤（張）第二盤（張學生姓名 第一盤（張）第二盤（張） 第三盤（張）輸贏求學生大聲說出完整的算式，大約玩 2-3 天時間就可以達到熟練的程度。游戲 6火眼金睛游戲目的：1、在撲克牌游戲中，掌握“和是 6” 的加法的計算。2、以同樣的游戲方式，進一步掌握關于“和是 7、8、9、10”的加法的計算。3、讓孩子體驗親子游戲的愉悅和溫馨。游戲用具：一副撲克牌，共計 54張牌。（去掉J-K 剩 42 張牌，A=1，大王、小王為萬能牌） 游戲人數：2 人。

（學生分小組）游戲規則：1、把這 40 張牌正面（有點數的面） 朝上，放在桌面上，學生都能看見點數。2、決定主牌（如用6 做主牌），學生用自己的方式決定誰先行動，火眼金睛去釣魚。3、先釣魚者釣 2 張牌，使這兩張牌上的數加起來是 6，如可釣 3 和 3，也可以釣 1 和 5 等，要求大聲說出“3+3=6”“1+5=6”等。4、說對的拿走這兩張牌，說錯了不得牌，再輪另一個學生釣魚。如此交替進行，直到剩下的撲克牌里找不到兩張牌加起來等于 6，這一盤游戲結束。5、學生各自數出得到撲克牌的張數，記錄在表中，誰釣得多，這一盤誰勝。6、再重復進行兩盤游戲，將游戲結果填入表中，確定輸贏，游戲結束。7、老師適當的給每組勝出的同學獎勵。學生學生姓名第一盤 第二盤 第三盤 總評家庭游戲拓展：1、在家庭里，孩子沒有適合的對手，只有家長陪著玩。2、開始的時候，孩子肯定不是家長的對手，建議家長不露聲色的偶爾裝裝糊涂，表情可以夸張一點，讓孩子體驗與父母一起游戲的愉悅，假以時日，玩多了， 孩子的速度就會超越家長。3、這樣的游戲重復次數多了，孩子或許會覺得有些枯燥，可稍改變規則。采用計時的方式，讓孩子記下每一輪游戲所花的時 間，看到自己算得越來越快，孩子肯定會非常有成就感。

游戲 7翻牌搶算游戲目的：在撲克牌游戲中，掌握 10 以內數的減法的計算，培養學生合作交流的能力。游戲用具：一副撲克牌，共計 54張牌。（去掉J-K，大,小王，剩 40 張牌）游戲人數：2 人。（學生分小組）游戲規則：1、學生自行決定先手，先手洗牌，負責這一盤的摸牌。2、先手將洗好的牌分為兩摞，正面朝下（有點數的面是正面）擺放好， 先手左右同時摸一張牌，喊“準備” 后迅速把牌翻過來，點數朝上放在桌面上。3、雙方搶答。學生看到撲克牌后馬上說出兩張牌相減后的得數，不說算式。又對又快的一方得到這兩張牌。如果同速，則各得一張牌。例如：翻出撲克牌“ A”和“ 4”，搶答“ 3”即可。4、直到翻完這 40 張牌，這一盤游戲結束。誰得到的牌多，誰這一盤獲勝。 5、換人摸牌，進行下一盤，一共玩三盤，決定勝負，并把每一盤的結果填寫在表中。6、老師適當的給每組勝出的同學獎勵。學生學生姓名第一盤第二盤 第三盤第二盤 第三盤 總評伴陪著玩。2、家長不要揠苗助長，要步步推進，孩子喜歡就多玩幾盤，每天堅持玩三盤，孩子很快就會熟練。3、在游戲初期，若是家長和孩子玩時，家長的計算速度快，孩子一般是比不上的，建議家長為孩子找到實力相當的對手來玩游戲，棋逢對手才有競爭。

4、若沒有實力相當的選手，只能家長上陣，家長可以偶爾裝裝糊涂，別打擊小選手的熱情。5、此外，還可以修改游戲規則： 家長翻牌，孩子答題，家長記錄每一盤所用的時間。游戲 8 幸運星游戲目的：在游戲中熟練 10 以內數的加減法計算，游戲中的機遇與策略相結合，激發孩子的學習興趣。游戲用具：飛行棋棋盤、不同顏色的飛機共 2 架； 撲克牌 A-9，共 36 張牌（A=1）游戲人數：2 人。（學生分小組）游戲規則：1、拿出一張撲克牌做主牌，點數朝上放在桌面上，將剩下的牌洗好疊成一摞，點數朝下擺放好，用大家喜歡的方式決定翻牌的先后順序。2、學生A 翻出一張牌，并將翻出的牌與主牌的點數相加（或相減），大聲說出算式和得數，并根據得數走 棋，得數是幾，就走幾步，算錯的不能走。兩位學生交替進行。如主牌是4，翻到 3，玩加法游戲時，就大聲說“4+3=7”，走 7 步；玩減法游戲時，說“4-3=1”，走 1 步。3、如果翻到的兩張牌，相加得數超過 10，不會算的可換牌，把數大的這張牌放回一疊撲克牌的最底下，在翻一張牌繼續算。能算出來的給予獎勵——多走 2 步，也可以不接受這個獎勵。4、誰的棋子先飛到終點（HOME），這一盤誰就獲勝。

三盤兩剩，確定勝負，將游戲結果記錄在表中。5、老師適當的給每組勝出的同學獎勵。學生學生姓名第一盤 第二盤 第三盤 總評游戲 9開心斗法游戲目的：在游戲中讓孩子熟練掌握“十幾減幾”的不退位計算。游戲用具：一副撲克牌中的 A-10、大小王，共42 張牌。游戲人數：2 人。（學生分小組）游戲規則：1、學生自行決定先手，先手洗牌并 負責這一盤的翻牌。2、先手拿一張“ 10”的撲克牌放在桌面中間做主牌，并將剩余的牌分為兩摞，正面朝下（有點數的面是正面） 擺放好。先手雙手同時各摸一張牌， 喊“準備”后迅速把牌翻過來，點數朝上放在桌面上。3、雙方搶答，看到撲克牌后，用點數較大的牌加 10，變成十幾，再減去較小點數的牌。如：翻牌 2、8， 先把 8加 10變成 18 ， 搶說： “18-2=16”。先答對者得到這兩張 牌；若是答錯了不得牌；同時回答正確的情況下，一人分得一張撲克牌。4、如此循環，直到這副牌用完，此盤游戲結束。三盤兩勝，決定勝負， 將游戲結果記錄在表中。5、老師適當的給每組勝出的同學獎勵。學生姓名第一盤 第二學生姓名第一盤 第二盤 第三盤 總評伴陪著玩。2、此游戲最好安排水平相當的伙伴一起玩。

游戲 10 大嘴巴游戲目的：玩“加幾”的進位加法游戲，體驗速 度帶來的樂趣，也讓計算在游戲中變得簡單有趣。游戲用具：一副撲克牌去掉J Q K 及大小王 共用 40 張牌游戲人數：一個小組 3 人(2 人對決,1 做裁判)。注意要特別交待孩子們，裁判是輪流輪值的。在玩三盤的游戲中，每個學生輪流當一盤的裁判。（學生分小組）游戲規則：1、我們以“加 9”為例來講述這個游戲的規則。桌面中心放一張主牌 9， 點數向上。其他的撲克牌點數朝下， 疊成一摞擺放在桌面上。2、三位學生自行決定誰先當裁判。3、裁判翻出一張撲克牌，正面向上放在桌面上，大家都能看到點數。兩位學生各自用這張撲克牌的點數和桌面上主牌 9 相加，直接說出得數， 搶答，速度快的學生得到這張牌。如裁判翻到 4，那么（主牌）9+4=13， 搶答“13”。又對又快的學生得到這張牌。若是打錯不得牌。如果同時答對，這張牌誰也不得，放在一邊。4、如此循環，直到玩完這副牌，第一盤結束，以得牌張數定輸贏。三盤兩勝，決定勝負，將每一盤的結果記錄在表中戲。學獎勵。5、換裁判后，按上述游戲則繼續游6、老師可以適當的給每組勝出的同裁判姓名學生姓名第一裁判姓名學生姓名第一盤 第二盤 第三盤 勝負個人玩的時候，采取計時的方 式。

自己翻一張牌，跟主牌相加， 大聲說出得數。直到這一副撲克牌用完，將完成這一盤的時間記錄在表中，接著再來一盤，記錄時間。建議每天都玩一兩盤。游戲 加 9 加 9 加 9 加 9 加 9內容所用時間游戲 11龜兔賽跑游戲目的：在強調速度的搶答中，快速計算 20以內的進位加法。游戲用具：撲克牌一副，只用 A-10，共 40 張牌。游戲人數：3 人（2 人對決，1 人做裁判），注意要特別交代孩子們，裁判是輪流輪值的。在玩三盤的游戲中，每個學生當某一盤的裁判。游戲規則：1、自行決定誰先做裁判。裁判把一副牌洗好，分成差不多高的兩摞，點數朝下，放在桌面上。裁判每次左右各翻一張牌，在“準備”“翻”的口令中，迅速將兩張牌點數向上，放在桌面上。2、兩位學生搶答這兩張牌的和，先答對者得到這兩張牌；答錯者不得 牌。兩人速度相同，各得一張。如翻戲。學獎勵。牌 4 和 8，那么算“4+8=12”，大聲搶答“12”。3、如此循環，直到這一副牌用完， 這盤游戲結束。換裁判，三盤兩勝， 將每一盤各個學生的得牌張數記錄在表中。4、換裁判后，按上述游戲則繼續游5、老師可以適當的給每組勝出的同裁判姓名學生姓名第一裁判姓名學生姓名第一盤 第二盤 第三盤 勝負玩伴，建議采取計時的方式。

自己翻兩張牌，大聲說出得數。家長計時，并注意孩子算得是否正確。算錯的，家長把那兩張牌單獨放在一邊，先不打斷孩子的計算。等孩子全部算完了，再來算牌數。直到這一副撲克牌用完， 記錄完成這一盤的時間。將每天玩這個游戲所用的時間記錄在表中，看一看孩子是不是天天在進步。游戲周一周二周三周四周五內容所用時間游戲 12 勝利大逃亡游戲目的：讓孩子在輕松、愉快的游戲中熟記所有的乘法口訣，激發孩子的興趣，培養孩子合作交流的能力。游戲用具：兩副撲克牌中的 A-9 及大小王，共76 張牌（A=1）。游戲人數：4 人。游戲規則：1、確定“國王”。每人抽一張撲克牌， 比點數，數大者為第一盤的國王。2、四人圍坐在桌子的四周，從國王開始，輪流抓牌，抓完所有的撲克牌， 把牌擺成扇形握在手中。3、國王拿出自己的任意兩張牌，喊牌-邊說乘法口訣，邊出牌。按順時針的順序，下一位學生也有兩張牌相乘的結果與國王的一樣，就可以出牌（也稱跟牌）。如國王出牌 3、4，說“三四十二”，其他同學的牌里有 2和 6，那就跟牌說“二六十二”，出牌 2和 6，還可以把所有乘積是 12 的都出掉（但只能是兩張撲克牌的積才行）；沒有牌可以出的，喊“過”。

說錯了不能出牌。直到沒有人再出積是 12 的牌，這一輪喊牌結束，接著進行下一輪。4、第一輪最后一位出牌人是第二輪的韓派人，如出牌 2、9，就喊“二九十八”，其他的學生接著跟牌。第學獎勵。三輪、第四輪等都依次進行，直到有一位學生只剩一張牌，這一盤游戲結束。5、最先剩一張牌者贏。玩三盤，輪流當國王，根據總成績決定輸贏。每一盤贏的在表中打鉤，輸的畫叉。 6、老師可以適當的給每組勝出的同學生姓名第一盤 第二盤 第三學生姓名第一盤 第二盤 第三盤 總評人數少可以用一副撲克牌。玩游戲既可以查看孩子的學習情況， 也可以增進家長和孩子之間的情感交流，激發孩子的內在潛能。玩時，家長可觀察孩子出牌有沒有技巧，是否能從中悟出道理等。游戲 13章魚哥游戲目的：讓孩子在游戲活動中熟練計算20 以內退位減法，初步培養學生的抽象思維能力。游戲用具：一副撲克牌中的37 張牌。A-9 和一張 10，共游戲人數： 3 人(2 人游戲,1 做裁判，裁判輪流當)（學生分小組）游戲規則：1、拿出一張 10 做主牌，點數朝上， 放在桌面上。將剩余的牌洗好，疊成以摞，點數朝下，放在桌面上。2、裁判翻出兩張牌，點數向上，放在桌面上。

3、這兩張牌上的點數，按大小區分， 我們稱之為大數和小數。學生用小數加上 10，在減去大數，算得即對又快的一方得到這兩張牌；算錯者不得牌。如裁判翻到 2 和 8，兩位學生就大聲搶說：“12-8=4”。同時答對，一人得一張牌。4、如果兩張牌上的點數相同，也是說得即對又快的孩子得牌。如翻到 8、8，就大聲的說“18-8=10”。5、直到一副撲克牌用完，這一盤游戲結束，得牌多者獲勝。再進行下一盤，三盤兩勝，將游戲結果記錄在表中。6、換裁判，重復上述規則。每兩個學生之間都采取三盤兩勝制。7、老師可以適當的給每組勝出的同學獎勵。裁判裁判姓名學生姓名第一盤 第二盤 第三盤勝負盤勝負游戲 14 快樂拼擺-T 字板（四巧板）游戲目的：T 字板的拼擺能鞏固一年級學生對簡單圖形的認識，提高拼圖、平面圖形的分割和補充等動手能力，對以后學習幾何知識能起到輔助作用。游戲用具：木質 T 字板。游戲人數：1 人或多人。游戲規則：玩法一：按圖拼，用四塊板努力拼出 所有圖形，花的時間越少越好。玩法二：設計出漂亮的有創意的圖形，如房子、字母、符號等。游戲攻略：1、游戲前，先讓孩子認識這 4 塊板的特征，量一量每塊板邊的長短，通過對比找出四巧板尺寸的對應關系。

如圖：2、把一個不規則的圖形分割成幾個規則的圖形，如圖：3、找出面積相等的圖形，并想明白為什么相等，如圖：4、從圖形的結構中尋找思路，如相同形狀的組合。5、從角的角度考慮，考察目標圖形。使得拼擺盡可能多直角或盡可能沒直角。游戲 15《聰明格-入門篇》（四宮格）4312請在行和列的方格中分別填入 4312每個使得每行每列都有數字 1-4，且不重復。